Musizieren mit digitalen Dingen. Lerngegenstände im Kontext der Musik-Mensch-Ding-Interaktionen im iterativen Forschungsprozess.

Autor/in	Ahner, Philipp
Titel	Musizieren mit digitalen Dingen. Lerngegenstände im Kontext der Musik-Mensch-Ding-Interaktionen im iterativen Forschungsprozess.
Quelle	Aus: Konrad, Ute (Hrsg.); Lehmann-Wermser, Andreas (Hrsg.): Musikunterricht durch Forschung verändern? Design-Based Research als Chance für Theoriebildung und Praxisveränderung. Hannover: Institut für musikpädagogische Forschung (2022) S. 177-195Verfügbarkeit
Reihe	Forschungsbericht. Institut für musikpädagogische Forschung, Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover. 31
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-931852-53-5
Schlagwörter	Bildungsforschung; Digitale Medien; Baden-Württemberg; Design; Musik; Unterricht; Didaktik; Bildungsforschung; Digitalisierung; Kammermusik; Forschungsbericht; Smartphone; Didaktik; Didaktische Grundlage; Unterricht; Digitalisierung; Design; Kammermusik; Komponieren; Musik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Forschungsbericht; Smartphone; Baden-Württemberg
Abstract	Smartphones sind ein fester Bestandteil der alltäglichen Kommunikation. Bezogen auf Musik werden diese digitalen Dinge vor allem zum Musikhören und weniger als Musikinstrumente verwendet. Das Forschungsprojekt "Musik erfinden mit Smartphones" konzentriert sich auf kollaborative Phasen des Musizierens und Erfindens von Musik mit Smartphones im Musikunterricht der Sekundarstufe. In diesem Beitrag wird das Zusammenspiel von Musik, Lernenden und Dingen in Verbindung mit Gestaltungsprinzipien und lokalen Lehr-Lerntheorien fokussiert. Basierend auf einer iterativen Herangehensweise an den Lehrgegenstand in Verbindung mit Lehr-Lerntheorien und entsprechenden Designprinzipien wird dafür plädiert, die Unterscheidung zwischen einem Entwicklungs- und einem Forschungsprozess zugunsten eines Forschungsprozesses aufzugeben, der sowohl praktische als auch theoretische Dimensionen einschließt. Ein wesentliches Moment ist in diesem Zusammenhang der Begriff des "Designs" in seinen vielfältigen Dimensionen für dieses Forschungsprojekt und dies sowohl in didaktischen wie empirischen Perspektiven. (Orig.). Smartphones are part of everyday communication and are often used to listen to music. Likewise these digital things can be used as musical instruments. The research project "Inventing Music with Smartphones" focus on collaborative phases of making or inventing music with smartphones. In this article the interaction of music, human beings and things is discussed as well as the corresponding learning objects, design principles and local teaching-learning theories. The iterative approach to the learning object in conjunction with teaching-learning theories and corresponding design principles argues that a distinction between a development and a research process should be abandoned in favor of a research process that seeks both practical and theoretical understanding. An essential moment in this context is the concept of "design" in its particularly diverse dimensions for this research project, both in didactic and empirical perspectives. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2023/1