Didaktik und Reform des Unterrichts.

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Autor/inn/en	Bohl, Thorsten; Schnebel, Stefanie
Titel	Didaktik und Reform des Unterrichts.
Quelle	Aus: Hascher, Tina (Hrsg.); Idel, Till-Sebastian (Hrsg.); Helsper, Werner (Hrsg.): Handbuch Schulforschung. Wiesbaden: Springer VS (2020) 19 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Springer Reference Live
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-24734-8
DOI	10.1007/978-3-658-24734-8_41-1
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bewältigung; Schule; Didaktik; Evidenz; Unterrichtsforschung; Unterrichtsreform; Bewältigung; Heterogenität; Schule; Didaktik; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsreform; Evidenz; Heterogenität
Abstract	Die Didaktik beschäftigt sich mit der Theorie und Forschung des institutionalisierten Lehrens und Lernens und bewegt sich im Spannungsfeld zu anwendungsbezogenen Fragen. Diskussionen und Vorhaben um eine Reform des Unterrichts fokussieren eine Neuausrichtung, die über entwicklungsbezogene Maßnahmen hinausgeht. Die Verbindung beider Begriffe wird anhand der beiden Beispiele Umgang mit Heterogenität und Evidenzbasierung erläutert. Unklar ist derzeit, wie sich die Allgemeine Didaktik weiterentwickeln wird - sowohl hinsichtlich ihrer Theorieangebote wie auch ihrer empirischen Beiträge. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1

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