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Autor/inTreml, Alfred K.
TitelDie Schule. Form und Funktion einer evolutionären Erfolgsgeschichte.
QuelleIn: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 22 (1999) 2, S. 18-25Infoseite zur Zeitschrift
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BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1434-4688
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-62750
SchlagwörterBildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Schultheorie; Erfahrung; Gesellschaft; Anstrengung; Erfolg; Kommunikation; Verhalten; Bedeutung; Bildung; Erfahrung; Erfolg; Gesellschaft; Gleichheit; Kommunikation; Lernen; Schule; System; Umwelt; Verhalten; Bildungstheorie; Evolution; Evolutionstheorie; Legitimation; Eigennutz; Leistung; Abstraktion; Schultheorie; Schulzeit; Variation; Weltgesellschaft; Anstrengung; Schule; Schulzeit; Schulstruktur; Lernen; Lerninhalt; Evolution; Evolutionstheorie; Abstraktion; Gleichheit; Legitimation; Weltgesellschaft; Umwelt; Bedeutung; Eigennutz; Funktion (Struktur); Leistung; Selektion; System; Variation
AbstractDie Schule kann auf eine Erfolgsgeschichte zurückblicken, die sie vor allem ihrer abstrakten Form verdankt. Gerade durch ihre Struktur vermittelt sie abstrakte Lerninhalte, die als Vorbereitung auf eine komplexe Weltgesellschaft hochgradig funktional sind. (Orig.).
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update2000_(CD)
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