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Autor/inn/enLosa, Stefano; Botturi, Luca; Hermida, Martin; Boéchat-Heer, Stéphanie
TitelDue decadi di tecnologie digitali in educazione. Uno sguardo attraverso 20 anni della Rivista Svizzera di Scienze dell’Educazione.
Paralleltitel: Two decades of digital technologies in education. A look through 20 years of the Swiss Journal of Educational Science.
QuelleIn: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 43 (2021) 1, S. 98-115
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Spracheitalienisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2624-8492
DOI10.24452/sjer.43.1.8
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-220986
SchlagwörterDigitale Medien; Mediennutzung; Bildung; Informations- und Kommunikationstechnologie; Lehrer; Lehrerfortbildung; Medienkompetenz; Empirische Forschung; Forschungsstand; Zeitschrift; Inhaltsanalyse
AbstractAlla luce della forte pervasività sociale e culturale, nelle società contemporanee, di tutte quelle tecnologie chiamate dell’informazione e della comunicazione, contraddistinte appunto dalla dimensione digitale, l’articolo si propone di fare una sintesi informata sul tema delle tecnologie digitali in educazione e formazione. Tale sintesi scaturisce da un campione di 25 articoli rilevanti ed evidenzia tre grandi aree tematiche che hanno contraddistinto il tema delle tecnologie digitali in ambito educativo e formativo: l’uso di risorse digitali all’interno delle pratiche di insegnamento e apprendimento, l’uso adeguato delle tecnologie digitali, anche al di fuori dei contesti formativi ed educativi, e la formazione del corpo docenti alle tecnologie digitali e soprattutto al loro utilizzo a fini didattici e pedagogici. Tale sintesi rappresenta un’opportunità privilegiata per evidenziare ciò che la rivista ha contribuito a diffondere in tale ambito dal punto di vista scientifico. L’articolo, grazie anche ad uno sguardo attuale sugli sviluppi della ricerca sulle tecnologie in educazione, permette così di delineare gli orientamenti passati e recenti, così come le problematiche e le criticità attuali che contraddistinguono questo ambito importante e in continua evoluzione. (DIPF/Orig.)

In light of the strong social and cultural pervasiveness, in contemporary societies, of technologies called “information and communication technologies”, which are characterized by the digital dimension, the article aims to make an informed synthesis on the theme of digital technologies in education and training. This synthesis comes from a sample of 25 relevant articles and highlights three major thematic areas that have distinguished the theme of digital technologies in education and training: the use of digital resources within teaching and learning practices, the appropriate use of digital technologies, even outside the educational and educational contexts, and the training of the teaching staff to digital technologies and especially their use for educational and pedagogical purposes. This synthesis represents a privileged opportunity to highlight what the journal has contributed to spread in this field from a scientific point of view. The article, through a current look at the developments of research on technologies in education, thus allows to outline past and recent orientations, as well as current problems and issues that characterize this important and constantly evolving field. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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