Global Education as Transformative Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Selby, David
Titel	Global Education as Transformative Education.
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 23 (2000) 3, S. 2-10Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 34
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-4688
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-62515
Schlagwörter	Humanistische Bildung; Menschenrechtserziehung; Wissen; Staatsbürgerliche Erziehung; Umweltbildung; Fertigkeit; Verhalten; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Gleichberechtigung; Medienerziehung; Entwicklungspädagogik; Interkulturelle Bildung; Tierschutz; Friedenspädagogik; Gesundheitserziehung; Dimension; Holismus; Europäische Dimension; Globales Lernen; Grundrechte; Staatsbürgerkunde; Umwelt; Globalisierung; Zeit; Globales Denken; Raum; Welt
Abstract	Der Autor stellt ein Modell Globalen Lernens vor, das von vier Säulen getragen wird. Globale Erziehung im Sinne des Autors vollzieht sich nicht allein durch die Beschäftigung mit globalen ökologischen oder ökonomischen Problemen, sondern muss von einer grundlegenden Veränderung unseres (industriellen) reduktionistischen Blickwinkels und Bewusstseins - hin zu einem holistischen Selbstverständnis begleitet werden. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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