Biographische Orientierungen im Bildungsverlauf. Eine rekonstruktive Studie im städtischen China.

Autor/in	Berger, Yvonne
Titel	Biographische Orientierungen im Bildungsverlauf. Eine rekonstruktive Studie im städtischen China.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020), XIII, 248 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2017.
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-30432-4
DOI	10.1007/978-3-658-30433-1
Schlagwörter	Biografisches Interview; Bildungschance; Bildungsniveau; Soziale Bedingung; Bildungsgang; Bildungssystem; Bildungspolitik; Stadt; Aufstiegschance; Akademiker; Junger Erwachsener; China
Abstract	[Die Autorin] untersucht in einer rekonstruktiven Studie die sozialen und räumlichen Bedingungen universitärer Bildungsverläufe im städtischen China. Dabei fokussiert sie eine bislang qualitativ-empirisch wenig beforschte Gruppe, die sogenannten Bildungsaufsteigerinnen und -aufsteiger im Kontext des chinesischen Bildungssystems. Auf der Basis narrativ-biographischer Interviews widmet sich die Autorin insbesondere den biographischen Orientierungen junger Chinesinnen und Chinesen, indem sie die Bildungsstrategien sowie Aneignungs- und Reflexionsprozesse über die Phasen und Bildungsübergänge im Lebensverlauf empirisch in den Blick nimmt. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3