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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenVázquez Cuevas, Marisol (Hrsg.)
InstitutionNORRAG Network for international policies and cooperation for education and training
TitelGlobal Monitoring of National Educational Development: Coercive or Constructive? [Themenheft].
QuelleIn: NORRAG Special issue (NSI), (2020) 03, S. 106
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ZusatzinformationZusatzmaterial des Verlags (1)
Zusatzmaterial des Verlags (2)
Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz; Themenheft
ISSN2571-8010
SchlagwörterInternationale Bildungspolitik; Internationaler Vergleich; Bildungsstandards; Monitorsystem; Bildungsbericht; Berichterstattung; Global Governance; Bildungsentwicklung; Leistungsmessung; Leistungsvergleich; Bildungsmonitoring; Auswirkung; Kritik; Bildungspolitik; Vergleichende Erziehungswissenschaft
Abstract

"This special issue offers a panel of reflexions on how global reports and indicators shape the global development agenda. Bridging the gap between theory and practice as well as advocacy and policy, authors were invited to assess the reception and impact of these reports on global governance, agency and thematic focus. The issue seeks to question the possible disruptive effect of global reports and international standardized tests on national policies, and the practicability of developing global recommendations in a world of diversity. It also seeks to show how national policy actors, members of civil society and national researchers make use of these reports." The issue is available in English, Spanish, French, Arabic, Russian, and Simplified Mandarin. [Abstract: Editor’s information]
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
UpdateNeueintrag 2021-03
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