Overrepresentation of immigrants in special education. A grounded theory study on the case of Austria.

Autor/in	Subasi Singh, Seyda
Titel	Overrepresentation of immigrants in special education. A grounded theory study on the case of Austria. Paralleltitel: Die Überrepräsentation von MigrantInnen in der Sonderpädagogik. Eine Grounded Theory Studie am Beispiel Österreich.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020), 236 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Wien, 2019.
Reihe	klinkhardt forschung. Inklusion, Behinderung, Gesellschaft. Bildungs- und sozialwissenschaftliche Beiträge
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2427-2; 978-3-7815-2427-9; 978-3-7815-5866-3
DOI	10.35468/5866
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-211972
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Gruppendiskussion; Interview; Grounded Theory; Soziale Distanz; Soziale Integration; Interview; Österreich; Schüler; Sonderschule; Sonderpädagogik; Soziale Integration; Analyse; Schulklasse; Gruppendiskussion; Zusammensetzung; Soziale Distanz; Verteilung; Schulsystem; Schulklasse; Schüler; Migrationsforschung; Migrationshintergrund; Segregation; Migrationshintergrund; Sonderpädagogik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Sonderschule; Analyse; Ausländeranteil; Verteilung; Zusammensetzung; Türke; Österreich
Abstract	Dieses Buch diskutiert die Überrepräsentation von SchülerInnen mit Migrationshintergrund mit sonderpädagogischem Förderbedarf, wobei in der Studie SchülerInnen mit türkischem Hintergrund in Österreich im Mittelpunkt stehen. Es wird versucht, Raum für die Zusammenführung von Erfahrungen aus erster Hand zu schaffen, um die Komplexität des Überweisungsprozesses anzugehen und ein Verständnis zu entwickeln, das über die Vereinfachung und lineare Erklärungen für die Überrepräsentation von SchülerInnen mit Migrationshintergrund in nicht-vielversprechenden Schulen hinausgeht. (Orig.). This book discusses the overrepresented referral of students from a migrant background to special education by concentrating on the case of students from a Turkish background in Austria. It attempts to open space for bringing first-hand experiences together to address the complexity of the referral process and to develop an understanding that goes beyond oversimplification and linear explanations for the overrepresentation of students from a migrant background in lowpromising schools. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2