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Autor/inParreira Do Amaral, Marcelo
TitelS. Maxwell Hines (Hrsg.): Multicultural Science Education. Theory, Practice, and Promise (Second Printing) (Counterpoits, Studies in the Postmodern Theory of Education, Bd. 120). New York u.a.: Lang 2007 (217 S.) [Rezension].
QuelleIn: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 6 (2007) 4Infoseite zur Zeitschrift
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1613-0677
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-197099
SchlagwörterBildung; Erziehung; Kultur; Chancengleichheit; Soziokulturelle Benachteiligung; Kritisches Denken; Lehrerbildung; Multikulturalität; Multikulturelle Erziehung; Naturwissenschaftliche Bildung; Weltbild; Kapitalismus; Wissenschaft; Frauenbildung; Aufsatzsammlung; Geschlechtsspezifik; Integration; Kultureller Unterschied; Rezension; Vielfalt; Ethnische Gruppe; Afroamerikaner; Ethnische Minderheit; Indigenes Volk; Lehrpersonal; USA
AbstractRezension von: S. Maxwell Hines (Hrsg.): Multicultural Science Education. Theory, Practice, and Promise (Second Printing) (Counterpoits, Studies in the Postmodern Theory of Education, Bd. 120). New York u.a.: Lang 2007 (217 S.; ISBN 978-0-8204-4540-3; 33,70 EUR).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2021/1
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