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AutorGröschner, Alexander
TitelAnalyse und Evaluation von Unterricht durch Videographie.
QuelleAus: Kiel, Ewald (Hrsg.); Herzig, Bardo (Hrsg.); Maier, Uwe (Hrsg.); Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. 1. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2019) S. 486-493    Verfügbarkeit 
ReiheUTB. 5308
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN9783825253080
SchlagwörterVideoanalyse; Unterrichtsanalyse; Evaluation; Unterrichtsforschung; Schule; Unterricht; Didaktik; Videoaufzeichnung; Unterrichtsgestaltung;
AbstractUnterrichtsvideos spielen im Rahmen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung mittlerweile eine große Rolle. Sie dienen einerseits als Praxisbeispiele, um theoretische Ausbildungsinhalte näher zu veranschaulichen. Andererseits lassen sich anhand videographisch festgehaltener Unterrichtspraxis auch Regeln und Routinen des Lehrerinnen- und Lehrerhandelns identifizieren, die als Grundlage zur Herleitung theoretischer Konzepte dienen [...]. Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich in erster Linie mit der Methode der Videographie als Werkzeug zur Analyse und Evaluation von Unterricht. Der Einsatz von Unterrichtsvideos in didaktischen Kontexten der Unterrichtsentwicklung oder der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung wird eher am Rande thematisiert [...]. (Orig.).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2020-06
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