Bewegung, Sport und Lernen - zwischen pädagogischem Wunsch und empirischer Wirklichkeit.

Autor/inn/en	Gogoll, André; Gerlach, Erin
Titel	Bewegung, Sport und Lernen - zwischen pädagogischem Wunsch und empirischer Wirklichkeit.
Quelle	Aus: Ackeren-Mindl, Isabell van (Hrsg.); Bremer, Helmut (Hrsg.); Kessl, Fabian (Hrsg.); Koller, Hans-Christoph (Hrsg.); Pfaff, Nicolle (Hrsg.); Rotter, Carolin (Hrsg.); Klein, Esther Dominique (Hrsg.); Salaschek, Ulrich (Hrsg.): Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen: Verl. Barbara Budrich (2020) S. 463-476 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-2385-1; 978-3-8474-1553-4; 978-3-8474-2385-0
DOI	10.2307/j.ctv10h9fjc.36
URN	urn:nbn:de:101:1-2020042918250381520742 urn:nbn:de:0111-pedocs-192613
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kognition; Kognitive Leistung; Verhalten; Kognition; Lehrer; Motivation; Professionalisierung; Verhalten; Schulsport; Sportunterricht; Leistungsmotivation; Lernerfolg; Sportpädagogik; Unterrichtsforschung; Empirische Forschung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lernerfolg; Leistungsmotivation; Lernprozess; Motivation; Unterrichtsforschung; Bewegung (Motorische); Schulsport; Sportaktivität; Sportpädagogik; Sportunterricht; Professionalisierung; Forschungsstand
Abstract	An den Sport, oder allgemeiner an körperliche Bewegungen, werden eine Vielzahl pädagogischer Erwartungen herangetragen. So sollen Sport und Bewegung zunächst zu einer ganzheitlichen Entwicklung beitragen, indem sie die intellektuelle und sittliche Menschwerdung um körperliche und motorische Aspekte ergänzen. Darüber hinaus soll man in und durch Sport und Bewegung lernen können, seinen Körper "zu bewohnen" und ihn in gesundheitlicher Hinsicht zu achten. Sport soll weiterhin zu einer förderlichen Leistungsbereitschaft erziehen, indem man in ihm lernen kann zuzupacken, sich etwas zuzutrauen, sich Ziele zu setzen und diese konsequent und ausdauernd zu verfolgen. (gekürzt). (Einleitung).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2020/4