Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kleinknecht, Marc |
|---|---|
| Titel | Aufgabenkultur. |
| Quelle | Aus: Kiel, Ewald (Hrsg.); Herzig, Bardo (Hrsg.); Maier, Uwe (Hrsg.); Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. 1. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2019) S. 220-228 |
| Reihe | UTB. 5308 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-8252-5308-0 |
| Schlagwörter | Kognitiver Prozess; Schule; Unterricht; Didaktik; Unterrichtsforschung; Kognitiver Prozess; Schule; Lernprozess; Didaktik; Unterrichtsforschung; Übungsaufgabe; Unterricht; Aufgabenstellung |
| Abstract | Lehrkräfte setzen Aufgaben vermutlich in fast jeder Unterrichtsstunde ein, um Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler zu fördern und den Lernerfolg zu überprüfen. Schülerinnen und Schüler wiederum bearbeiten diese Aufgaben (bzw. stellen sich selbst und anderen Aufgaben) und werden dabei von den Lehrkräften unterstützt. Entsprechend dieser ersten Annäherung an die Bedeutung von Aufgaben für das Lehren und Lernen werden Aufgaben in der didaktischen Literatur als alltägliche Werkzeuge oder Handlungsformen des Unterrichts, die Lehrkräfte ständig und in unterschiedlichen Arten und Formen einsetzen, definiert. (Orig.). |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | 2020/4 |
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