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AutorenWirts, Claudia; Reber, Karin; Gonzalez-Campos, Diego
TitelSpraBi: Fragebogen und App zur Dokumentation sprachlicher Bildungsaktivitäten in der Kita.
QuelleAus: Mackowiak, Katja (Hrsg.); Beckerle, Christine (Hrsg.); Gentrup, Sarah (Hrsg.); Titz, Cora (Hrsg.): Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020) S. 55-78
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-7815-2359-3; 978-3-7815-5801-4
DOI10.35468/5801_04
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-201444
SchlagwörterBildungsforschung; Kindertagesstätte; Kindergarten; Kindergartenalltag; Kindergartenpädagogik; Frühpädagogik; Sprachbildung; Sprachförderung; Aktivität; Sprache; Pädagogische Fachkraft; Erzieher; Erzieherin; Reflexion (Phil); Bildungspraxis; Alltag; Pädagogisches Handeln; Spracherwerb; Sprechen; Elementarbereich; Protokoll; Dokumentation; Anwendung; Software; Empirische Forschung; Quantitative Forschung; Forschungsmethode; Messinstrument; Erhebungsinstrument; Methode; Fragebogen; Fragebogenerhebung; Deutschland
AbstractIm Beitrag wird der Fragebogen zu sprachlichen Bildungsaktivitäten in Kindertageseinrichtungen (SpraBi) vorgestellt. Sowohl in Papierform als auch in einer App können pädagogische Fachkräfte reflektieren und dokumentieren, welche sprachlichen Bildungsaktivitäten sie am Tag durchgeführt haben (z.B. Bilderbuchbetrachtungen, Aktivitäten zu Mehrsprachigkeit, aktiv begleitete Spielaktivitäten). Ebenso werden tagesspezifische Rahmenbedingungen festgehalten (z.B. Stimmung der Fachkraft, fehlendes Personal). (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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