Legasthenie: Therapie ohne Grundlagen. Bericht über eine empirische Untersuchung.

Autor/in	Valtin, Renate
Titel	Legasthenie: Therapie ohne Grundlagen. Bericht über eine empirische Untersuchung.
Quelle	In: Betrifft: Erziehung, 2 (1969) 10, S. 24-27 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0045-1789; 0340-2177
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-193086
Schlagwörter	Empirische Forschung; Soziokulturelle Benachteiligung; Lateralität; Therapie; Visuelle Wahrnehmung; Linkshändigkeit; Förderung; Grundschulpädagogik; Linkshänder; Sprachschwierigkeit; Empirische Forschung; Förderung; Förderungsmaßnahme; Grundschulpädagogik; Primarbereich; Sprachschwierigkeit; Lateralität; Therapie; Visuelle Wahrnehmung; Legasthenieforschung; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Linkshänder; Linkshändigkeit; Raumerfahrung; Visuelle Differenzierung
Abstract	Berichtet werden Ergebnisse einer größeren empirischen Untersuchung, die keine Bestätigung liefern für die Hypothesen, dass Legasthenie eine kongenitale, vom soziokulturellen Milieu unabhängige Störung sei, die auf Schwächen in der visuellen Wahrnehmung und Raumlage-Labilität beruhe und verbunden sei mit Linksdominanz (Linkshändigkeit, Linksäugigkeit, gekreuzter Hand-Augen-Dominanz). Diese Ergebnisse stellen die Wirksamkeit der gängigen Therapiemaßnahmen bei Legasthenie (Übungen zur Raumlage-Sicherheit und visuelle Funktionsübungen) in Frage. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4