Didaktik im Elementarbereich.

Autor/in	Neuß, Norbert
Titel	Didaktik im Elementarbereich.
Quelle	Aus: Kiel, Ewald (Hrsg.); Herzig, Bardo (Hrsg.); Maier, Uwe (Hrsg.); Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. 1. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2019) S. 91-101Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 5308
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8252-5308-0
Schlagwörter	Bildungsverständnis; Kindertagesstätte; Lernen; Lernort; Didaktik; Didaktisches Prinzip; Elementarbereich; Elementarbereich; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Lernen; Didaktik; Didaktisches Prinzip; Lerninhalt; Lernort; Rahmenbedingung
Abstract	Bis vor einigen Jahren war es unüblich, den Kindergarten als Lernort zu bezeichnen. Lernen wurde unweigerlich mit Schule in Verbindung gebracht. Mit dem Verständnis, dass der Kindergarten und die frühpädagogische Förderung einen erheblichen Einfluss auf die Bildungsbiographie der Kinder nehmen können, wuchs der Anspruch an Bildung und Qualität im Elementarbereich. In die Elementarpädagogik zogen auch in Folge der Post-Pisa-Debatte neue Begriffe ein bzw. erneut ein. Von Bildungsreform, Qualitätsstandards, Bildungsauftrag, Akademisierung, Qualitätsmanagement, Wirtschaftsstandort und Zukunftssicherung war und ist vielfach die Rede. Vielfältige Beschlüsse der Jugend-, Familien- und Kultusministerkonferenz [...] haben die Bedeutung der Frühen Bildung sowie ihrer Förderung auf allen Ebenen hervorgehoben. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/4