Wissenschaftliche Texte erschließen mit der Lesestrategie SQ3R.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Koch, Günther
Titel	Wissenschaftliche Texte erschließen mit der Lesestrategie SQ3R.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 6 (2017) 1, S. 3-16 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806; 2196-1662
DOI	10.3224/hibifo.v6i1.01
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-191272
Schlagwörter	Effizienz; Lesen; Student; Wissenschaftliche Literatur; Leseverstehen; Wissenschaftlicher Text; Lesetechnik; Lesekompetenz; Textverständnis; Lesekompetenz; Lesen; Leseprozess; Lesetechnik; Leseverstehen; Effizienz; Wissenschaftliche Literatur; Wissenschaftlicher Text; Student
Abstract	In der Vorbereitung wissenschaftlicher Arbeiten spielt das Literaturstudium eine wichtige Rolle. Die Lesestrategie SQ3R leitet Studierende und Wissenschaftler an, anspruchsvolle Texte Schritt für Schritt zu erschließen und somit einerseits bestmöglich zu verstehen und andererseits möglichst wenig Zeit mit nicht zielführenden Texten zu vergeuden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3

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