Traditionen der Postmoderne in Antike und Renaissance. Zur Theorie und Geschichte des problematischen Vernunftgebrauchs in der Pädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ruhloff, Jörg
Titel	Traditionen der Postmoderne in Antike und Renaissance. Zur Theorie und Geschichte des problematischen Vernunftgebrauchs in der Pädagogik.
Quelle	Aus: Benner, Dietrich (Hrsg.); Lenzen, Dieter (Hrsg.); Otto, Hans-Uwe (Hrsg.): Erziehungswissenschaft zwischen Modernisierung und Modernitätskrise. Beiträge zum 13. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 16.-18. März 1992. Weinheim u.a.: Beltz (1992) S. 167-173 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 29
Beigaben	Literaturangaben 95
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-41129-4
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-223397
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Wissen; Erziehungswissenschaft; Postmoderne; Epoche; Geschichte (Histor); Erkenntnistheorie; Vernunft; Moderne; Philosophie; Wissenschaft; Wissenschaftsgeschichte; Renaissance (Epoche); Gebrauch; Theorie; Theoriebildung
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2004_(CD)

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