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Autor/inSimon, Toni
TitelBettina Amrhein / Myrle Dziak-Mahler (Hrsg.): Fachdidaktik inklusiv. Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule. LehrerInnenbildung gestalten, Band 3. Münster / New York / München / Berlin: Waxmann 2014, 272 S. [Rezension].
QuelleIn: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 14 (2015) 4Infoseite zur Zeitschrift
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1613-0677
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-183667
SchlagwörterBildungsbeteiligung; Chancengleichheit; Chancengleichheit; Deutschland; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Geschichtsunterricht; Integration; Kind; Mathematikunterricht; Philosophieunterricht; Professionalisierung; Rezension; Bildungsstandards; Sonderpädagogik; Sportunterricht; Behinderung; Fachdidaktik; Lerngruppe; Problemorientierter Unterricht; Heterogenität; Erprobung; Schulforschung; Bildungsbeteiligung; Kind; Schulforschung; Lehrerausbildung; Lerngruppe; Problemorientierter Unterricht; Unterrichtsentwicklung; Fachdidaktik; Inklusion; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Geschichtsunterricht; Kunstunterricht; Mathematikunterricht; Musikunterricht; Philosophieunterricht; Sportunterricht; Professionalisierung; Behinderung; Sonderpädagogik; Erprobung; Heterogenität; Integration; Rezension; Gruppe (Soz); Deutschland
AbstractRezension von: Bettina Amrhein / Myrle Dziak-Mahler (Hrsg.): Fachdidaktik inklusiv. Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule LehrerInnenbildung gestalten, Band 3. Münster / New York / München / Berlin: Waxmann 2014 (272 S.; ISBN 978-3-8309-3017-4; 27,90 EUR).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2020/2
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