"Modelle"in Erziehungstheorien. Ein Beitrag zur Klaerung der Begriffe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Brezinka, Wolfgang
Titel	"Modelle"in Erziehungstheorien. Ein Beitrag zur Klaerung der Begriffe. Paralleltitel: "Models" in educational theory.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 30 (1984) 6, S. 835-858Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-143340
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Begriff; Begriffsbildung; Bedeutung; Begriff; Begriffsbildung; Modell; Pädagogik; Text; Theorie; Wissenschaft; Bildungstheorie; Wissenschaftstheorie; Kontext; Textanalyse; Kontext; Text; Textanalyse; Wissenschaft; Wissenschaftstheorie; Bedeutung; Begriffsdefinition; Modell; Modellbegriff; Theorie
Abstract	In der pädagogischen Literatur wird seit einiger Zeit sehr häufig das Wort "Modell" gebraucht. Was ist damit gemeint? Der Verfasser hat in deutschen und englischsprachigen pädagogischen Texten mindestens 15 Bedeutungen gefunden, die teilweise weit auseinanderliegen. Es gibt demnach in der Pädagogik derzeit keinen allgemein akzeptierten Modell-Begriff. "Modell" ist ein Modewort, das in den meisten Fällen durch treffendere Ausdrücke ersetzt werden kann. Dafür werden Vorschläge gemacht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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