Widerstreitende statt harmonische Bildung. Grundzüge eines "postmodernen" pädagogischen Konzepts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ruhloff, Jörg
Titel	Widerstreitende statt harmonische Bildung. Grundzüge eines "postmodernen" pädagogischen Konzepts.
Quelle	Aus: Bering, Kunibert (Hrsg.); Hohmann, Werner L. (Hrsg.): Wie postmodern ist die Postmoderne? Vorträge aus dem 3. Verlagskolloquium 1989 in Bochum. Essen: Verl. Die Blaue Eule (1990) S. 25-37Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89206-170-X
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Bildung; Pädagogik; Konzept
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/4

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