Inklusionsbezogene Handlungsfelder und Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften an beruflichen Schulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bach, Alexandra; Burda-Zoyke, Andrea; Zinn, Bernd
Institution	Deutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung
Titel	Inklusionsbezogene Handlungsfelder und Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften an beruflichen Schulen.
Quelle	Aus: Perspektiven für eine gelingende Inklusion. Beiträge der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" für Forschung und Praxis. Frankfurt: Druck- und Verlagshaus Zarbock GmbH (2018) S. 120-132 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-182297
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Lehrerbildung; Individualisierung; Inklusion; Projekt; Berufsbildung; Professionalisierung; Berufsschule; Behinderung; Sonderpädagogik; Deutschland
Abstract	Mehrere Teilprojekte zur Inklusion in der beruflichen Bildung im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung werden vorgestellt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2

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