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AutorenDrahmann, Martin; Cramer, Colin
TitelVermutungen über das Lehrerethos – revisited.
Eine literature review zum Berufsethos von Lehrerinnen und Lehrern.
QuelleAus: Cramer, Colin (Hrsg.); Oser, Fritz (Hrsg.): Ethos: interdisziplinäre Perspektiven auf den Lehrerinnen- und Lehrerberuf. In memoriam Martin Drahmann. Münster u.a.: Waxmann (2019) S. 15-35
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BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8309-4057-9; 978-3-8309-9057-4
SchlagwörterBerufsethos; Lehrer; Ethos; Ethik; Professionalität; Bildungsphilosophie; Schule
AbstractIn verschiedenen professionstheoretischen Ansätzen in der Forschung zum Lehrerinnen- und Lehrerberuf wird entweder explizit oder implizit auf ein Ethos von Lehrpersonen verwiesen. Gleichwohl scheint es kaum eine hieran anschließende Aufnahme in die einschlägige Professionsforschung zu geben. Insbesondere im deutschsprachigen Diskurs sind Forschungsbeiträge zum Lehrerethos eher selten. Über 30 Jahre nach Erscheinen des gleichnamigen Beitrags in der Zeitschrift für Pädagogik wird das Thema Lehrerethos erneut aufgegriffen. Zu Beginn wird eine Klärung des Begriffes ‚Ethos‘ und dessen unterschiedlichen Konnotationen im Diskurs vorgenommen. Anschließend wird der anglophone Diskurs zum Berufsethos von Lehrpersonen diskutiert, der sich stark auf die Kategorie Moral fokussiert. Davon ausgehend wird eine mehrdimensionale Heuristik genutzt, um den Forschungsstand im deutschsprachigen Diskurs entlang verschiedener Perspektiven zu referieren. Abschließend werden Potenziale und Herausforderungen sowohl für den spezifischen Berufsethos-Diskurs wie auch für die Professionsforschung diskutiert. Auch nach über 30 Jahren liegen im Ergebnis mehr Vermutungen als stabile Erkenntnisse zum Ethos im Lehrerberuf vor.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2020-05
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