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AutorenScheerer, Hansjörg; Schmied, Dieter; Tarnai, Christian
TitelVerbalbeurteilung in der Grundschule. Arbeits- und Sozialverhalten in Grundschulzeugnissen in Nordrhein- Westfalen.
Paralleltitel: Verbal report in primary school. Descriptive reports of working behaviour and social behaviour in primary schools of North-Rhine Westphalia.
QuelleIn: Zeitschrift für Pädagogik, 31 (1985) 2, S. 175-200
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BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0044-3247
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-143413
SchlagwörterGrundschule; Reform; Leistungsbeurteilung; Schülerbeurteilung; Zeugnis; Verbalzeugnis; Verbalurteil; Verhalten; Unterricht; Empirische Untersuchung; Nordrhein-Westfalen; Deutschland-BRD
AbstractEine repräsentative Stichprobe von Verbalzeugnissen aus 37 Grundschulen Nordrhein-Westfalens wurde mittels computerunterstützter Inhaltsanalyse untersucht. Dazu wurde das Analysesystem TEXTPACK eingesetzt. Die Ergebnisse zeigen die enge Verzahnung von Unterrichtsreform und Zeugnisreform, das heißt, daß ein individuelles Zeugnis nicht erwartet werden kann, wenn der Unterricht nicht individualisiert ist. So sind die Zeugnisse eher ein Ausweis für die Ziele und Präferenzen der Lehrerin als für die individuellen Besonderheiten der Schüler. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
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