Faszinierende Natur - auch im Unterricht?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kubli, Fritz
Titel	Faszinierende Natur - auch im Unterricht? Paralleltitel: Fascinating nature - in school too?
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 32 (1986) 3, S. 375-384Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-143940
Schlagwörter	Bildungsinteresse; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schüler; Lernmotivation; Entdeckendes Lernen; Unterrichtsorganisation; Bildungsinteresse; Interesse; Schüler; Entdeckendes Lernen; Interesse; Lernmotivation; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsorganisation; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Das Interesse der Schüler für den naturwissenschaftlichen Unterricht besonders in Physik und Chemie entspricht nicht seiner gesellschaftlichen Bedeutung. Die "klinische" Untersuchungsmethode nach Piaget wird als Anregung für eine "interessantere" Unterrichtsgestaltung empfohlen, die stimulierende Wirkung des klinischen Interviews erläutert. Diese Art von entdeckendem Lernen fördert Engagement und kreatives Denken. Verschiedene Beispiele erläutern diese Lehrweise. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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