Les technologies numériques comme soutien à une activité coopérative de travaux pratiques en biologie.

Autor/inn/en	Widmer, Vincent; Bétrancourt, Mireille
Titel	Les technologies numériques comme soutien à une activité coopérative de travaux pratiques en biologie. Paralleltitel: Digitale Technologien als Unterstützung für eine kooperative Tätigkeit der praktischen Übungen in der Biologie.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 40 (2018) 2, S. 405-425Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1424-3946; 2624-8492
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-180455
Schlagwörter	Wissen; Beobachtung; Fragebogenerhebung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Beobachtung; Biologieunterricht; Gruppenarbeit; Interaktion; Schüler; Schweiz; Wissen; Interesse; Kooperatives Lernen; Schüler; Interaktion; Interesse; Kooperatives Lernen; Praktisches Lernen; Gruppenarbeit; Lernplattform; Biologieunterricht; Tablet PC; Tablet PC; Schweiz
Abstract	Mit Hilfe eines designbasierten Forschungsansatzes (design-based research) wurde eine Lernaktivität implementiert, die Beobachtungen und Interaktionen der Studierenden während Biologiepraktika durch digitale Tabletten und eine Foto-Web-Sharing-Plattform (beekee) unterstützt. Dieser Artikel untersucht die erste Etappe der Implementation und die dabei durchgeführten Beobachtungen. Das Interesse der Schülerinnen und Schüler sowie die Wahrnehmung von Interaktionen wurden durch Fragebögen erhoben. Die Ergebnisse bestätigen den Nutzwert von digitalen Technologien zur Unterstützung von kooperativen Aktivitäten im Klassenzimmer und erlauben es, Designprinzipien zu formulieren, die in der nächsten Iteration getestet werden sollen. (DIPF/Orig.). Une approche de recherche basée sur la conception (design-based research) a été mise en oeuvre pour concevoir une activité d'apprentissage visant à soutenir l'observation et les interactions des élèves au cours de travaux pratiques de biologie au moyen de tablettes numériques et d'une plateforme web de partage et annotations de photos (beekee). Cet article présente la première étape d'expérimentation en situation réelle où nous avons observé la mise en oeuvre de l'activité. L'intérêt des élèves et leur perception des interactions étaient évalués au moyen de questionnaires. Les résultats confirment l'intérêt d'une telle activité médiatisée et permettent d'identifier les principes de conception qui seront testés lors de la prochaine itération. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1