Qualität in der Validierung - Qualitätsentwicklung durch Peer Review. Voneinander Lernen auf Augenhöhe.

Autor/inn/en	Paulus, Christina; Wagner, Giselheid
Titel	Qualität in der Validierung - Qualitätsentwicklung durch Peer Review. Voneinander Lernen auf Augenhöhe. Paralleltitel: Quality in validation-quality development through peer review. Learning from one another on an equal footing.
Quelle	In: Magazin Erwachsenenbildung.at, 13 (2019) 37, 11 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1993-6818
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-178266
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Berufspädagogik; Erwachsenenbildung; Europa; Österreich; Qualität; Wirtschaftspädagogik; Evaluation; Internationaler Vergleich; Anerkennung; Kompetenz; Wirtschaftspädagogik; Beruflicher Bildungsabschluss; Berufspädagogik; Erwachsenenbildung; Internationaler Vergleich; Anerkennung; Begutachtung; Qualität; Qualitätsentwicklung; Europa; Österreich
Abstract	Peer Review ist ein aus dem Hochschulbereich stammendes formatives Evaluationsverfahren, das zur Qualitätsentwicklung in der Validierung eingesetzt werden kann und im Rahmen eines Erasmus+ Projekts bereits erfolgreich hierfür erprobt wurde. Im Zentrum stehen der ehrliche Austausch über Qualitätsfragen und ein gegenseitiges Lernen auf Augenhöhe. Selbstevaluation wird mit der externen Evaluation durch Peers kombiniert. Der vorliegende Beitrag erörtert, wie glaubwürdig Validierungsverfahren sind und wie Validierungseinrichtungen ihre Qualität entwickeln, steigern und dies auch für ihre Zielgruppen und die Öffentlichkeit sichtbar machen können. Dabei werden einzelne europäische Initiativen, europaweite Bemühungen sowie die österreichische Validierungsstrategie betrachtet. Vor dem Hintergrund der angeführten Reflexionen erweist sich das Peer Review-Verfahren als geeignet, um die Neuentwicklung von Validierungsverfahren auf nationaler Ebene zu unterstützen, die unterschiedlichen nationalen Herangehensweisen anzugleichen, mehr Transparenz und Vergleichbarkeit von Validierungsverfahren in Europa zu schaffen und voneinander zu lernen. (DIPF/Orig.). Peer review is a formative evaluation procedure from the field of higher education that can be used to develop quality in the validation process and that has already been successfully tested as part of an Erasmus+ project. The focus is on honest exchange about quality issues and mutual learning on an equal footing. Self-evaluation is combined with external evaluation by peers. This article examines how trustworthy validation procedures are and how validation institutions develop and increase their quality and make it visible to their target audiences and the general public. Individual European initiatives, Europeanwide efforts and the Austrian validation strategy are considered. Against the backdrop of these reflections, the peer review procedure has proved to be suitable for supporting the new development of validation procedures at the national level, bringing in line the different national procedures, creating more transparency and comparability of validation procedures in Europe and learning from each other. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1