Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Molitor, Anne |
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Titel | Beteiligung von Lernenden an der Unterrichtsgestaltung am Lycée Ermesinde. |
Quelle | In: Mateneen : Praxishefte Demokratische Schulkultur, (2019) 3, S. 9-12
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 2658-9613; 2658-9656 |
ISBN | 978-2-9199526-8-7 |
DOI | 10.25353/ubtr-made-4984-89c7 |
URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-177376 |
Schlagwörter | Demokratische Bildung; Demokratie; Luxemburg; Partizipation; Schüler; Schule; Unterricht; Schule; Schülermitwirkung; Schulkultur; Schüler; Lernen durch Lehren; Mitgestaltung; Unterricht; Demokratie; Partizipation; Erfahrungsbericht; Luxemburg |
Abstract | Partizipativer Unterricht, der nicht nur aus punktuell erlebter Teilnahme besteht, ist durch die Herausforderungen, vor die uns unsere globalisierte Welt stellt, in vielerlei Hinsicht unabdingbar geworden. Kommunikationsfähigkeit, interkulturelle Kompetenz, Wissensmanagement und andere oft zitierte "soft skills" sind Schlüsselkompetenzen des 21. Jahrhunderts. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2020/1 |