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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorenBrügelmann, Hans; Brinkmann, Erika
TitelEmpirische Studien zum Umgang mit Rechtschreibfehlern und die Bedeutung konkreter Befunde für den Rechtschreibunterricht.
Quelle(2019), 19 S.
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Monographie
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-177209
SchlagwörterSchriftspracherwerb; Fehler; Freies Schreiben; Rechtschreibdidaktik; Rechtschreibfehler; Anfangsunterricht; Rechtschreibunterricht; Schreibkompetenz; Empirische Forschung; Deutschland
AbstractDer folgende Übersichtsbeitrag versucht anhand empirischer Befunde zu klären, ob es zulässig ist, Kinder eigene Texte verfassen zu lassen, auch wenn sie dabei Wörter orthographisch falsch schreiben. Zum zweiten untersuchen wir, welche Umgangsweisen mit Rechtschreibfehlern hilfreich sind, um die Rechtschreibkompetenz der Kinder zu fördern.
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
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