Grundschule ohne Ausgrenzung. Das Beispiel der Grundschule Berg Fidel Münster.

Autor/in	Stähling, Reinhard
Titel	Grundschule ohne Ausgrenzung. Das Beispiel der Grundschule Berg Fidel Münster.
Quelle	Aus: Bartnitzky, Horst (Hrsg.); Hecker, Ulrich (Hrsg.): Allen Kindern gerecht werden. Aufgabe und Wege. [Mit zusätzlichen Beispielen, Dokumenten und Materialien auf CD]. Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. (2010) S. 121-131 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 129
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-941649-00-2
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-176589
Schlagwörter	Schulreform; Schule; Schulprofil; Schulentwicklung; Grundschule; Grundschulpädagogik; Integrative Schule; Reformschule; Didaktik; Inklusion; Sozialer Brennpunkt; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Zehn Jahre gemeinsamer unbeirrter Arbeit brauchte es, um die Schule im sozialen Brennpunkt zu einer Schule ohne Ausgrenzung zu entwickeln. Der Schulleiter nennt die Entwicklungslinien und die Merkmale einer solchen Schule ("Was wir heute träumen, ist die Realität von morgen" ab S. 127). An einem Fallbeispiel wird auch deutlich, wie die Beziehungen zu einem Kind durch systemische Festlegungen scheitern können. "Wir dürfen bei allem didaktischen Anspruch nie die Beziehung zu den Kindern zu kurz kommen lassen", so das Fazit.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4