Uckermark-Grundschule, Berlin: Schule ohne Aussonderung

Autor/inn/en	Eck, Christina; Frost, Karin; Heyer, Peter; Kipp, Margitte; Kortmacher, Edelgard; Kornmesser, Ingrid; Latta, Peter; Preuss-Lausitz, Ulf; Rudnick, Martin; Schüppel, Rolf; Wilke, Karin; Zielke, Gitta
Titel	Uckermark-Grundschule, Berlin: Schule ohne Aussonderung - eineinhalb Jahre Schulversuch.
Quelle	Aus: Valtin, Renate (Hrsg.); Sander, Alfred (Hrsg.); Reinartz, Anton (Hrsg.): Gemeinsam leben - gemeinsam lernen: behinderte Kinder in der Grundschule, Konzepte u. Erfahrungen. Frankfurt am Main: Arbeitskreis Grundschule e.V. (1984) S. 139-188 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 58/59
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-175245
Schlagwörter	Schulreform; Schule; Schulversuch; Schulgeschichte; Grundschule; Grundschulpädagogik; Integrative Schule; Beispiel; Didaktik; Inklusion; Projekttag; Stadtteil; Elternarbeit; Kooperative Integration; Sonderpädagoge; Erfahrungsbericht; Fallbesprechung; 80er Jahre; Berlin; Deutschland-Westliche Länder
Abstract	Die Uckermark-Schule in Berlin steht für Grundschulen, die sich in der Bundesrepublik früh, Anfang der 1980er-Jahre, auf den Weg zu einer integrativen (heute: inklusiven) Schule machte. Nach den ersten anderthalb Jahren des Schulversuchs berichten Beteiligte wie Betroffene aus ihren unterschiedlichen Perspektiven von ihren Arbeiten, Entwicklungen und Erfahrungen - Lehrkräfte, Eltern, wissenschaftliche Begleitung. Die weitere Entwicklung an der Uckermark-Grundschule wurde zehn Jahre später, 1993, in Band 88/89 der Beiträge zur Reform der Grundschule des Arbeitskreises Grundschule e.V. dokumentiert: "Zehn Jahre wohnortnahe Integration". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4