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AutorenEck, Christina; Frost, Karin; Heyer, Peter; Kipp, Margitte; Kortmacher, Edelgard; Kornmesser, Lngrid; Latta, Peter; Preuss-Lausitz, Ulf; Rudnick, Martin; Schüppel, Rolf; Wilke, Karin; Zielke, Gitta
TitelUckermark-Grundschule, Berlin: Schule ohne Aussonderung - eineinhalb Jahre Schulversuch.
QuelleAus: Valtin, Renate (Hrsg.); Sander, Alfred (Hrsg.); Reinartz, Anton (Hrsg.): Gemeinsam leben - gemeinsam lernen: behinderte Kinder in der Grundschule, Konzepte u. Erfahrungen. Frankfurt am Main: Arbeitskreis Grundschule e.V. (1984) S. 139-188
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ReiheBeiträge zur Reform der Grundschule. 58/59
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Sammelwerksbeitrag
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-175245
SchlagwörterGrundschule; Didaktik; Grundschulpädagogik; Schulreform; Schulgeschichte; Integrative Schule; 80er Jahre; Inklusion; Schulversuch; Stadtteil; Projekttag; Kooperative Integration; Sonderpädagoge; Fallbesprechung; Elternarbeit; Erfahrungsbericht; Berlin; Deutschland-Westliche Länder
AbstractDie Uckermark-Schule in Berlin steht für Grundschulen, die sich in der Bundesrepublik früh, Anfang der 1980er-Jahre, auf den Weg zu einer integrativen (heute: inklusiven) Schule machte. Nach den ersten anderthalb Jahren des Schulversuchs berichten Beteiligte wie Betroffene aus ihren unterschiedlichen Perspektiven von ihren Arbeiten, Entwicklungen und Erfahrungen - Lehrkräfte, Eltern, wissenschaftliche Begleitung. Die weitere Entwicklung an der Uckermark-Grundschule wurde zehn Jahre später, 1993, in Band 88/89 der Beiträge zur Reform der Grundschule des Arbeitskreises Grundschule e.V. dokumentiert: „Zehn Jahre wohnortnahe Integration“. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
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