Eine Ethnographie zu Schule in der Heimerziehung zwischen teilnehmender Beobachtung und beobachtender Teilnahme.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kliche, Helena; Täubig, Vicki
Titel	Eine Ethnographie zu Schule in der Heimerziehung zwischen teilnehmender Beobachtung und beobachtender Teilnahme.
Quelle	Aus: Hitzler, Ronald (Hrsg.); Kreher, Simone (Hrsg.); Poferl, Angelika (Hrsg.); Schröer, Norbert (Hrsg.): Old School - New School? Zur Frage der Optimierung ethnographischer Datengenerierung. Essen: Oldib Verlag (2016) S. 357-366 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-939556-55-8
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-174028
Schlagwörter	Bildung; Beobachtung; Feldforschung; Teilnehmende Beobachtung; Schule; Schulalltag; Heimschule; Teilnahme; Heimerziehung; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Beobachtende Teilnahme gilt gegenüber der teilnehmenden Beobachtung als die Nähe zum Feld potenzierende Form der Ethnographie. Nach diesen beiden unterschiedlichen Feldpositionen bzw. -positionierungen wird in diesem Artikel der Feldaufenthalt im Rahmen eines Forschungsprojektes zum Alltagsgeschehen von Schule in der Heimerziehung reflektiert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4

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