Beispiele für einen Aufbauenden Musikunterricht in der Grundschle.

Autor/in	Brunner, Georg
Titel	Beispiele für einen Aufbauenden Musikunterricht in der Grundschle.
Quelle	Aus: Oravec, Lina (Hrsg.); Weber-Krüger, Anne (Hrsg.): Musiklernen in der Grundschule. Impulse aus elementarer und schulischer Musikpädagogik. Essen: Die Blaue Eule (2016) S. 71-99 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikwissenschaft, Musikpädagogik in der Blauen Eule. 111
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89924-405-2
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-171358
Schlagwörter	Grundschule; Musik; Musikhören; Grundschule; Primarbereich; Aufbaukurs; Musik; Musikhören; Musikpädagogik; Musikunterricht; Rhythmisch-musikalische Erziehung
Abstract	Der Beitrag geht auf zwei wesentliche Bereiche des Musikunterrichts ein und zeigt auf, wie aufbauend gearbeitet werden kann: "Musik: handeln und begreifen" sowie "Musik: hören, wahrnehmen, gliedern und reflektieren". Diese beiden Lernbereiche wurden ausgewählt, weil erstens "Musik: handeln und begreifen" bislang im Musikunterricht der Grundschule am wenigsten berücksichtigt wurde und weil zweitens "Musik: hören, wahrnehmen, gliedern und reflektieren" ein Bereich des Musikunterrichts ist, der z. B. auch Kulturerschließung und ästhetisches Erleben inkludiert; zwei Bereiche, die der Konzeption des Aufbauenden Musikunterrichts gelegentlich vorgeworfen wurde zu vernachlässigen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2017/2