Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schiefner, Mandy |
|---|---|
| Titel | Social Tagging in der universitären Lehre. |
| Quelle | Aus: Gaiser, Birgit (Hrsg.); Hampel, Thorsten (Hrsg.); Panke, Stefanie (Hrsg.): Good tags - bad tags. Social Tagging in der Wissensorganisation. Münster; New York; München; Berlin: Waxmann (2008) S. 73-83
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| Reihe | Medien in der Wissenschaft. 47 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
| ISSN | 1434-3436 |
| ISBN | 978-3-8309-2035-9 |
| URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-127737 |
| Schlagwörter | Lernsituation; Metakognition; Wissensrepräsentation; Schlagwort; Hochschullehre; Ordnungssystem; Informationsmanagement |
| Abstract | "Social Tagging" bezeichnet das gemeinsame Verwalten und Verschlagworten von Ressourcen und wird vor allem durch Dienste wie del.icio.us oder bibsonomy immer beliebter. Auch in Blogs wird mittlerweile getaggt. Der folgende Beitrag soll die Frage klären: Können Prozesse wie "wisdom of the crowd" und die Folksonomy mit strukturiert und hierarchisch arbeitenden Hochschulen in Verbindung gebracht werden? Obwohl Tagging im Kern verschiedene Dienste und Aufgaben an Hochschulen betrifft, bleibt die Frage bislang unbeantwortet, ob und wie dies an Hochschulen, vor allem im Prozess des Lehrens und Lernens integriert und nutzbar gemacht werden kann. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2019/3 |
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