Welche Effekte hat die leistungsorientierte Mittelvergabe? Das Beispiel der medizinischen Fakultäten Deutschlands.

Autor/inn/en	Krempkow, René; Schulz, Patricia
Titel	Welche Effekte hat die leistungsorientierte Mittelvergabe? Das Beispiel der medizinischen Fakultäten Deutschlands.
Quelle	In: Die Hochschule, 21 (2012) 2, S. 121-141 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 28; Grafiken 2; Literaturangaben 33; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-9671
ISBN	978-3-937573-28-1
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-163029
Schlagwörter	Forschung; Leistungsorientierung; Deutschland; Finanzierung; Forschung; Medizin; Qualität; Staat; Steuerung; Wettbewerb; Wissenschaft; Hochschule; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Fachbereich; Veröffentlichung; Drittmittel; Medizin; Steuerung; Staat; Finanzierung; Wettbewerb; Wissenschaft; Fachbereich; Hochschulmedizin; Hochschule; Drittmittel; Leistungsindikator; Nutzeffekt; Publizieren; Qualität; Veröffentlichung; Wirksamkeit; Wissenschaftliche Publikation; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Deutschland
Abstract	Die LOM-Thematik spezifizierend fragen die Autoren am Beispiel der medizinischen Fakultäten Deutschlands, welche Effekte die leistungsorientierte Mittelvergabe hat. In ihrem Beitrag analysieren sie intendierte und nicht-intendierte Effekte der LOM anhand des Drittmittelaufkommens medizinischer Fakultäten. Dabei berücksichtigen sie nicht nur die LOM allein, sondern auch mit ihr konkurrierende Steuerungsimpulse und betrachten weitere Aspekte der Governance an medizinischen Fakultäten. Unter Bezug auf die Ergebnisse einer bundesweiten Professor/innenbefragung an allen medizinischen Fakultäten fokussieren sie insbesondere Zielerreichung und Effekte der LOM und zeigen, womit diese zusammenhängen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2013/1