Entwicklung eines Frameworks für semi-automatisches Feedback zur Unterstützung bei Lernprozessen.

Autor/inn/en	Herding, Daniel; Zimmermann, Marc; Bescherer, Christine; Schroeder, Ulrik
Institution	Gesellschaft für Informatik / Fachgruppe E-Learning
Titel	Entwicklung eines Frameworks für semi-automatisches Feedback zur Unterstützung bei Lernprozessen.
Quelle	Aus: Kerres, Michael (Hrsg.); Ojstersek, Nadine (Hrsg.); Schroeder, Ulrik (Hrsg.); Hoppe, Ulrich (Hrsg.): DeLFI 2010. (12.-15.09.2010) Universität Duisburg-Essen. Bonn: GI (2010) S. 145-156 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1617-5468
ISBN	978-3-88579-263-5
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Mathematik; Studium; Lernsoftware; Computerunterstütztes Verfahren; Studienanfänger; E-Learning; Feedback; Lernprozess; Lernsoftware; Tutorensystem; Mathematik; Computerunterstütztes Verfahren; Studium; E-Learning; Studienanfänger
Abstract	Feedback gibt es für Studierende an Hochschule zumindest in den ersten Semestern oft nur in Form von Punkten oder Noten in den Klausuren bzw. gelösten Übungsaufgaben. Ein individuelles Feedback auch zu den Lernprozessen ist aufgrund der Rahmenbedingungen meist nicht möglich. Intelligente Tutorensysteme können automatisch Fehlermeldungen und Tipps generieren, bieten aber nicht in allen Fällen einen vollwertigen Ersatz für menschliche Tutoren. Wir diskutieren in diesem Beitrag Aspekte von manuellem und automatischem Feedback und stellen eine semi-automatische Mischform vor. Wir präsentieren ein Framework, mit dem eLearning-Anwendungen mit Funktionen für semi-automatisches Feedback versehen werden können. An prototypischen Anwendungen wird die Funktionsweise beispielhaft erläutert, und erste Erfahrungen mit der Software werden geschildert (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3