Konzeption eines lernorientierten hochschuldidaktischen Qualifikationsprogramms "Basic".

Autor/inn/en	Fendler, Jan; Burmeister, Eva
Titel	Konzeption eines lernorientierten hochschuldidaktischen Qualifikationsprogramms "Basic".
Quelle	In: Die Hochschule, 22 (2013) 2, S. 56-67 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-9671
ISBN	978-3-937573-37-3
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-162693
Schlagwörter	Deutschland; Hochschuldidaktik; Hochschullehrer; Jena; Studium; Universität; Didaktik; Hochschule; Weiterbildung; Weiterbildungsangebot; Studentenschaft; Lehre; Selbstständiges Lernen; Lernkultur; Didaktik; Lehre; Lehrstil; Qualifizierung; Studium; Universität; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Hochschule; Weiterbildung; Weiterbildungsangebot; Studentenschaft; Deutschland; Jena
Abstract	Trotz der Verfügbarkeit hochschuldidaktischer Weiterbildungsangebote werden diese nicht von allen Lehrenden besucht. Im Beitrag soll daher gezeigt werden, welche Aspekte (Anforderungen, Lehrkompetenz, eigene Lernerfahrungen und Partizipation) bei einer Konzeptionierung hochschuldidaktischer Weiterbildung berücksichtigt werden sollten, um die Bedürfnisse von Lehrenden anzusprechen. Zusätzlich wird beschrieben, wie diese in einem hochschuldidaktischen Qualifikationsprogramm mit einer lernerorientierten Lernkultur eingebunden werden. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2014/2