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AutorenFendler, Jan; Burmeister, Eva
TitelKonzeption eines lernorientierten hochschuldidaktischen Qualifikationsprogramms "Basic".
QuelleIn: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung, 22 (2013) 2, S. 56-67
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2)  Link als defekt melden    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1618-9671
ISBN978-3-937573-37-3
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-162693
SchlagwörterLehrkompetenz; Selbstständiges Lernen; Lernkultur; Didaktik; Lehre; Lehrstil; Qualifizierung; Studium; Universität; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Hochschule; Weiterbildung; Weiterbildungsangebot; Studentenschaft; Deutschland; Jena
AbstractTrotz der Verfügbarkeit hochschuldidaktischer Weiterbildungsangebote werden diese nicht von allen Lehrenden besucht. Im Beitrag soll daher gezeigt werden, welche Aspekte (Anforderungen, Lehrkompetenz, eigene Lernerfahrungen und Partizipation) bei einer Konzeptionierung hochschuldidaktischer Weiterbildung berücksichtigt werden sollten, um die Bedürfnisse von Lehrenden anzusprechen. Zusätzlich wird beschrieben, wie diese in einem hochschuldidaktischen Qualifikationsprogramm mit einer lernerorientierten Lernkultur eingebunden werden. (HoF/Text übernommen).
Erfasst vonInstitut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update2014/2
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