Gendersensible Gestaltung des neuen Studiengangs "BWL - Digitale Wirtschaft" an der Beuth Hochschule für Technik Berlin.

Autor/inn/en	Brandt, Martina; Ducki, Antje
Titel	Gendersensible Gestaltung des neuen Studiengangs "BWL - Digitale Wirtschaft" an der Beuth Hochschule für Technik Berlin.
Quelle	Leverkusen: Budrich UniPress Ltd (2017), ca. 40 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe "Gender-Dikurs" des Gender- und Technik-Zentrum (GuTZ) der Beuth Hochschule für Technik Berlin. 08
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86388-321-8; 978-3-86388-752-0
DOI	10.3224/86388752
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-160680
Schlagwörter	Geschlechtsbezogene Pädagogik; Chancengleichheit; Gender; Frau; Chancengleichheit; Deutschland; Frau; Betriebswirtschaftslehre; Curriculumentwicklung; Hochschule; Karriereplanung; Studiengang; Curriculumentwicklung; Lehrplangestaltung; Gleichstellungspolitik; E-Commerce; Karriereplanung; Betriebswirtschaftslehre; Studiengang; Hochschule; Gender; Deutschland
Abstract	Die fortschreitende Digitalisierung führt zu einem grundlegenden Wandel der Arbeitswelt. Die damit verbundenen Karrierechancen werden bislang von Frauen nicht in gleichem Maße genutzt wie von Männern. Eine gendersensible Ausgestaltung von Studiengängen kann wesentlich dazu beitragen, dies zu ändern. Welche Maßnahmen hierzu im neuen Studiengang "BWL - Digitale Wirtschaft" an der Beuth Hochschule für Technik ergriffen wurden, untersucht der vorliegende Beitrag. Ergänzend werden relevante Erfahrungen und good practice anderer Hochschulen exemplarisch vorgestellt und der mögliche Erkenntnisgewinn zu Karrierezielen und Berufsanforderungen aus Umfragen von Studierenden und Absolvent(inn)en thematisiert. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2017/4