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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorenSunder, Cornelia; Torodova, Maria; Möller, Kornelia
TitelProfessionelle Unterrichtswahrnehmung angehender Lehrkräfte durch den Einsatz von Videos fördern.
QuelleAus: Fischer, Hans-Joachim (Hrsg.); Giest, Hartmut (Hrsg.); Michalik, Kerstin (Hrsg.): Bildung im und durch Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2015) S. 217-222
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ReiheProbleme und Perspektiven des Sachunterrichts. 25
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-7815-2020-2; 978-3-7815-5405-4
SchlagwörterUnterricht; Lehrerausbildung; Videoanalyse; Interventionsstudie; Grundschule; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Wahrnehmung;
AbstractIn teacher training video-based analysis can be used to foster (pre-service) teachers' professional vision which is considered to be an important compo-nent of teaching expertise. This study presents and evaluates a video-based intervention program that aims at fostering pre-service teachers' profession-al vision concerning learning support in primary school science classroom. First results indicate that students participating in the program could partial-ly improve their professional vision. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
UpdateNeueintrag 2018-07
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