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AutorLutzker, Peter
TitelThe Recovery of experience in foreign language learning and teaching.
QuelleAus: Even, Susanne (Hrsg.); Schewe, Manfred (Hrsg.): Performatives Lehren, Lernen, Forschen. Berlin u.a.: Schibri-Verlag (2016) S. 222-240    Verfügbarkeit 
ReiheEdition Scenario. 3
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-86863-168-5
SchlagwörterWaldorfpädagogik; Bildungsforschung; Waldorfschule; Fremdsprachenunterricht
AbstractIn dem Beitrag steht die Didaktik des Fremdsprachenunterrichts für die Aus- und Weiterbildung von Sprachlehrern im Mittelpunkt. Der Autor berücksichtigt ein im Fremdsprachenerwerb wichtiges Problem: eine Reduktion relevanter Inhalte bei der Auswahl fremdsprachlicher Texte. Dies führe wiederum zu einer intellektuellen Verarmung, denn allein die Konfrontation mit der Komplexität der Sprache ermöglicht ein Erlernen. Das Lernen soll als eine Kunst verstanden werden, welche er am Beispiel des Fremdsprachenunterrichts in Waldorfsschulen vorstellt. Bei der Beschreibung seines Konzeptes für die Ausbildung von LehrerInnen berücksichtigt er die Bezüge zur Theaterpädagogik und Improvisation, und deren Bedeutung für das Lernen fremdsprachlicher Texte. (Verlag).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2019/3
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