Vorschulerziehung und Elementarbildung.

Autor/inn/en	Sechtig, Jutta; Schmidt, Thilo; Roßbach, Hans-Günther
Titel	Vorschulerziehung und Elementarbildung.
Quelle	Aus: Einsiedler, Wolfgang (Hrsg.); Götz, Margarete (Hrsg.); Hartinger, Andreas (Hrsg.); Heinzel, Friederike (Hrsg.); Kahlert, Joachim (Hrsg.); Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 4., erg. und aktualisierte Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2014) S. 255-262Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 8444
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8252-8577-7; 978-3-8385-8577-2
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Elementarbildung; Bildungsplanung; Erzieher; Grundschule; Kindergarten; Professionalisierung; Qualität; Vorschulerziehung; Didaktik; Entwicklung; Bildungsinhalt; Elementarbildung; Grundschulpädagogik; Strukturanalyse; Bildungsplanung; Kindergarten; Vorschulerziehung; Grundschule; Grundschulpädagogik; Didaktik; Professionalisierung; Entwicklung; Qualität; Strukturanalyse; Erzieher; Personal
Abstract	Die Begriffe Vorschulerziehung und Elementarbildung beziehen sich im weiten Sinne auf die gesamte Altersspanne von der Geburt bis zum Eintritt in die Grundschule, im engeren Sinne auf zwei- bzw. drei- bis sechsjährige Kinder. Der vorliegende Text konzentriert sich vorwiegend auf den engeren Bezugsrahmen vorschulischer Bildung, Betreuung und Erziehung und hier insbesondere auf den Kindergarten. Dabei wird der Begriff Kindergarten als Oberbegriff für alle halb- und ganztägigen Betreuungsformen für Kinder im Alter von ca. zwei Jahren bis zum Schuleintritt verwendet. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2