Bildung und Region.

Autor/in	Ditton, Hartmut
Institution	Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Titel	Bildung und Region.
Quelle	Bamberg: Leibniz Institute for Educational Trajectories (LIfBi) (2014), 36 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	NEPS working paper. 44
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Bildungsprozess; Region; Raum; Regionaler Vergleich
Abstract	Die Bedeutung der Region bzw. des Raums für Bildungsprozesse ist in der Bildungsforschung ein Thema mit langer Tradition, das zyklisch mehr oder weniger Aufmerksamkeit erfährt. Gerade in den letzten Jahren hat die raumbezogene Forschung wieder erheblich an Bedeutung gewonnen. Studien mit einer räumlich-regionalen Perspektive beziehen sich nicht nur auf die Bedeutung des Raumes für Bildung, sondern auch für Gesundheit, abweichendes Verhalten, Kriminalität und eine Vielzahl weiterer Aspekte. Neben der wissenschaftlichen Relevanz haben regionale Analysen auch eine erhebliche politische und planerische Bedeutung im Hinblick auf die Versorgung mit Angeboten, die Sicherung von Standards und die Vermeidung eines zu großen Auseinanderlaufens in der Entwicklung zwischen Regionen. Zugleich sind mit Regionalanalysen nicht unerhebliche erhebungstechnische und methodische Probleme verbunden. In dem Beitrag wird auf Theorien und Konzepte, die Verfügbarkeit von regionalen Daten, den Stand der Forschung sowie methodische Aspekte von Regionalanalysen eingegangen. Den Abschluss bildet eine Übersicht zu Perspektiven und Forschungsdesideraten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3