Wege gedanklichen Visualisierens: Individuelle Vorstellungen zu Körperrekonstruktionen.

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Autor/in	Weber, Christof
Titel	Wege gedanklichen Visualisierens: Individuelle Vorstellungen zu Körperrekonstruktionen. Gefälligkeitsübersetzung: Paths of imaginary visualization: individual imaginations on solid reconstructions.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 53 (2011) 40, S. 31-35Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Imagination; Scherenschnitt; Imagination; Kugel; Sekundarstufe II; Scherenschnitt; Visualisieren; Projektion (Geom); Raumgeometrie; Kugel; Erfahrungsbericht
Abstract	Wie sieht ein Mathematikunterricht aus, der fachlichen Ansprüchen genügt und gleichzeitig mit den Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler arbeitet? Im Artikel werden individuelle Vorstellungen durch mathematische Vorstellungsübungen angeregt. Lernende einer Klasse 11 visualisieren einen Sachverhalt gedanklich, um auf der Basis ihrer Vorstellungen ein mathematisches Problem zu lösen. Dabei erhält die Lehrperson Einblicke in die Bearbeitungs- und Denkwege, die analysiert werden müssen, um im anschließenden Unterricht genutzt werden zu können. Wie das aussehen kann, wird am Beispiel von Körperprojektionen und -rekonstruktionen gezeigt.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/2

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