Eindeutigkeits- und Umkehrfragen bei Messbechern: Umsetzung im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dorfmayr, Anita
Titel	Eindeutigkeits- und Umkehrfragen bei Messbechern: Umsetzung im Unterricht. Gefälligkeitsübersetzung: Questions of uniqueness and inversion concerning measuring jugs: implementation in class.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 53 (2011) 39, S. 41-45Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Volumen; Musikgruppe; Umkehrfunktion; Unterrichtseinheit; Projektmethode; Sekundarstufe II; Projektmethode; Unterrichtseinheit; Funktion (Math); Graf (Math); Rauminhalt; Umfang; Musikgruppe; Umkehrfunktion; Volumen; Umfang; Arbeitspapier; Inversion
Abstract	Im Artikel wird ein offenes Unterrichtsprojekt vorgestellt. Thema ist das "Becher-Problem", eine Umkehraufgabe mit Realitätsbezug. Neben der genauen Planung und Durchführung des Projektes werden Materialien für den Unterricht präsentiert und Ergebnisse dargestellt.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/2

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