General education, vocational education, and labor-market outcomes over the life-cycle.

Autor/inn/en	Hanushek, Eric A.; Woessmann, Ludger; Zhang, Lei
Institution	CESifo GmbH
Titel	General education, vocational education, and labor-market outcomes over the life-cycle. Gefälligkeitsübersetzung: Allgemeinbildung, Berufsbildung und Arbeitsmarktergebnisse im Lebenslauf.
Quelle	München: CESifo (2011), 51 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	CESifo working paper series. 3614. Category 5, Economics of education
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Allgemeinbildung; Alter; Belgien; Chile; Dänemark; Deutschland; Finnland; Großbritannien; Irland; Italien; Neuseeland; Niederlande; Norwegen; Polen; Schule; Schweiz; Slowenien; Berufsbildung; Schweden; Ungarn; USA; Ausbildung; Internationaler Vergleich; Erwerbsquote; Lebenseinkommen; Schulbildung; Absolvent; Bildungsabschluss; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Schule; Übergang; Sekundarbereich; Bildungsabschluss; Schulbildung; Technologische Entwicklung; Beschäftigungseffekt; Einkommenseffekt; Erwerbsquote; Lebenseinkommen; Ausbildung; Berufsbildung; Qualifikationsanpassung; Altersabhängigkeit; Internationaler Vergleich; Alter; Dequalifizierung; Absolvent; Belgien; Chile; Deutschland; Dänemark; Finnland; Großbritannien; Irland; Italien; Neuseeland; Niederlande; Norwegen; Polen; Schweden; Schweiz; Slowenien; Tschechische Republik; USA; Ungarn
Abstract	Policy debates about the balance of vocational and general education programs focus on the school-to-work transition. But with rapid technological change, gains in youth employment from vocational education may be offset by less adaptability and thus diminished employment later in life. To test our main hypothesis that any relative labor-market advantage of vocational education decreases with age, we employ a difference-in-differences approach that compares employment rates across different ages for people with general and vocational education. Using micro data for 18 countries from the International Adult Literacy Survey, we find strong support for the existence of such a trade-off, which is most pronounced in countries emphasizing apprenticeship programs. Results are robust to accounting for ability patterns and to propensity-score matching. (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2013/1