Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Kristen, Cornelia; Dollmann, Jörg |
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Titel | Migration und Schulerfolg. Zur Erklärung ungleicher Bildungsmuster. Gefälligkeitsübersetzung: Migration and school success. Explanation of unequal educational patterns. |
Quelle | Aus: Matzner, Michael (Hrsg.): Handbuch Migration und Bildung. Weinheim: Beltz (2012) S. 102-117
PDF als Volltext |
Reihe | Beltz Pädagogik |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-407-83170-6; 978-3-407-29170-7; 978-3-407-83170-5 |
URN | urn:nbn:de:101:1-201207206608 |
Schlagwörter | Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Bildungsinteresse; Soziale Ungleichheit; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Familie; Bildungssystem; Eltern; Schulorganisation; Schulkultur; Lehrer; Schulerfolg; Lernumgebung; Ungleichheit; Kulturvielfalt; Migration; Migrationshintergrund; Sozialkapital; Forschungsstand; Einflussfaktor; Deutschland |
Abstract | Der Beitrag dient der Zusammenführung unterschiedlicher Überlegungen und Argumente zum Zusammenhang von Migration und Schulerfolg. Den Ausgangspunkt hierfür bildet die in neueren Arbeiten anzutreffende Unterscheidung in Mikro-, Meso- und Makrobedingungen. Vor dem Hintergrund dieser Aufteilung wird ein Vorschlag zur Erklärung der ungleichen Bildungsmuster entwickelt, der einer allgemeinen Ressourcenperspektive verpflichtet ist und an Boudons Unterscheidung zwischen primären und sekundären Effekten anknüpft. Im abschließenden Teil wird auf die Befundlage für die Bundesrepublik eingegangen und gezeigt, welche empirische Relevanz ausgewählten Bedingungen zukommt. (ICE2). |
Erfasst von | GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim |
Update | 2012/4 |