Probleme "lernfeldorientierter" Curriculumentwicklung und - implementation. Eine historisch-systematische Analyse aus wirtschaftspädagogischer Sicht.

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Autor/in	Reinisch, Holger
Titel	Probleme "lernfeldorientierter" Curriculumentwicklung und - implementation. Eine historisch-systematische Analyse aus wirtschaftspädagogischer Sicht.
Quelle	Aus: Huisinga, Richard (Hrsg.): Lernfeldorientierung. Konstruktion und Unterrichtspraxis. Frankfurt, Main: GAFB (1999) S. 85-119Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 115-119
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-925070-27-3
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Bildungsgeschichte; Bildungspolitik; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Handlungsorientierter Unterricht; Lernfeld; Lehrplan; Lehrstoff; Rahmenlehrplan; Rahmenrichtlinie; Unterricht; Geschichte (Histor); Berufsbildung; Berufsbezug; Ausbildungsordnung; Berufsschule; Berufsschulunterricht; Ausbildungsberuf; 20. Jahrhundert; Handreichung; Implikation; Deutschland
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2013/1

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