Revisiting the didactic triangle: from the particular to the general.

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Autor/inn/en	Goodchild, Simon; Sriraman, Bharath
Titel	Revisiting the didactic triangle: from the particular to the general.
Quelle	In: ZDM : mathematics education, 44 (2012) 5, S. 581-585 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-9690; 1863-9704
DOI	10.1007/s11858-012-0449-3
Schlagwörter	Forschung; Mediation; Forschung; Mathematikunterricht; Entwicklung; Lehren; Unterrichtstheorie; Mediation; Didaktisches Dreieck; Lehren; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtstheorie; Mathematikunterricht; Entwicklung
Abstract	The basic notion of a didactic triangle is explained with historical annotations on its origins and subsequent theorization in the literature. Instances of its application to classroom environments to demonstrate its representational capabilities are presented. Generalizations of the triangle are proposed that integrate the role of technology, the researcher in mathematics teaching developmental research, and mediating complexes in the student-teacher-content interfaces. Further, the use of the didactic triangle as a heuristic device is also discussed.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/1

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