Leistungsrückmeldungen im Längsschnitt. Erste Erfahrungen mit dem Schüler-Monitoring-System (SMS).

Autor/inn/en	Berkemeyer, Nils; Holt, Nils van
Titel	Leistungsrückmeldungen im Längsschnitt. Erste Erfahrungen mit dem Schüler-Monitoring-System (SMS).
Quelle	Aus: Wacker, Albrecht (Hrsg.); Maier, Uwe (Hrsg.); Wissinger, Jochen (Hrsg.): Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung. Empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 109-130 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational Governance. 9
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-16615-8; 978-3-531-16615-5; 978-3-531-94183-7
DOI	10.1007/978-3-531-94183-7_5
Schlagwörter	Erhebungsinstrument; Evaluation; Längsschnittuntersuchung; Testkonstruktion; Lernstandserhebung; Lesetest; Berichterstattung; Deutschland; Längsschnittuntersuchung; Mathematikunterricht; Qualität; Schüler; Evaluation; Nutzung; Testkonstruktion; Schulentwicklung; Daten; Leistungsbeurteilung; Lesetest; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schulentwicklung; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Feedback; Unterrichtsentwicklung; Mathematikunterricht; Berichterstattung; Daten; Nutzung; Qualität; Deutschland
Abstract	Die Autoren berichten erste Erfahrungen aus dem Einsatz des Instruments "Schüler-Monitoring-System". Das Instrument versucht affin zu Vergleichsarbeiten und Lernstandserhebungen eine dateninduzierte Schul- und Unterrichtsentwicklung anzustoßen. Dabei sind die Ausführungen nicht nur mit ihren Befunden für die Steuerungsdiskussion relevant. Hier wird auch ein Instrument beschrieben, das von einem wissenschaftlichen Akteur entwickelt und von Schulen eingesetzt wird und damit nicht in das Schema der in Deutschland üblichen top-down-Implementierung zentraler Tests passt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1