Philosophie des Lehrens.

Sonst. Personen	Koller, Hans-Christoph (Hrsg.); Reichenbach, Roland (Hrsg.); Ricken, Norbert (Hrsg.)
Titel	Philosophie des Lehrens.
Quelle	München; Paderborn u.a.: Schöningh (2012), 177 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-506-77587-1; 978-3-506-77587-0
Schlagwörter	Forschung; Persönlichkeit; Transfer; Eigentum; Forschung; Geist; Lehrer; Lernen; Persönlichkeit; Theorie; Hochschulunterricht; Transfer; Lehren; Unterrichtstheorie; Wirkung; Lehrer; Lernen; Lehren; Unterrichtstheorie; Eigentum; Geist; Hochschullehre; Hochschulunterricht; Theorie; Wirkung; Augustinus, Aurelius; Wagenschein, Martin; Wittgenstein, Ludwig
Abstract	Der Band wendet sich dem aktuell vernachlässigten Thema des Lehrens zu und fragt, was aus bildungs- und erziehungsphilosophischer Sicht über das Lehren und sein Verhältnis zum Lernen zu sagen ist. In der Begeisterung für "selbstgesteuertes" oder "selbstreguliertes" Lernen droht das Lehren aus dem Blick zu verschwinden und damit die Einsicht, dass Lernen immer "Lernen von etwas durch jemand bestimmten" ist (Käte Meyer-Drawe). Vor diesem Hintergrund thematisieren die Beiträge das Verhältnis von Lehren und Lernen aus erziehungswissenschaftlicher Sicht. Handelt es sich um eine unauflösliche Einheit oder wäre es angemessener, Lehren und Lernen als deutlich voneinander getrennte Vorgänge zu begreifen? Und welche Bedeutung kommt dem "etwas" (Lerngegenstand) und dem "jemand" (Lehrer) zu, die am Lehr-Lern-Geschehen beteiligt sind? Der Band geht davon aus, dass im Blick auf diese Fragen philosophische Zugänge besonders interessant sind, da Philosophen von Augustinus bis Wittgenstein und Rancière dem Lehren und Lernen Überlegungen gewidmet haben, deren Bedeutung pädagogisch noch lange nicht ausgeschöpft ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1