Unterrichtsstörungen.

Autor/in	Ruttert, Tobias
Titel	Unterrichtsstörungen.
Quelle	In: Erziehungswissenschaft und Beruf, 59 (2011) 4, S. 439-450Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-0086
Schlagwörter	Unterrichtsstörung; Unterricht; Prävention
Abstract	Unterrichtsstörungen haben in den letzten Jahren kontinuierlich zugenommen. Sie haben damit massiven Einfluss auf die Durchführung und Qualität von Unterricht. Bedingt durch den gesellschaftlichen Wandel und daraus resultierende Individualisierungsprozesse scheinen sich die Schüler immer mehr von den Anforderungen der Schule, Werten, Normen und gewünschten Verhaltensweisen entfernt zu haben. Es gibt jedoch zahlreiche Handlungsoptionen, mit denen Lehrkräfte diesen Störungen entgegenwirken können. Der Beitrag zeigt auf, was Unterrichtsstörungen sind und welche Möglichkeiten Lehrkräfte zur Prävention und Intervention haben. Als Präventionsmöglichkeiten werden "Positive Autorität" und "Ermutigung" dargestellt. Während sich die positive Autorität primär auf den Charakter und das Verhalten der Lehrkraft bezieht, stellt die Ermutigung eher die konkrete Interaktion zwischen Lehrern und Schülern in den Mittelpunkt. Daran anknüpfend werden abschließend zwei unterschiedliche Maßnahmen der Intervention aufgezeigt - zum einen konkrete Handlungsmöglichkeiten innerhalb des Unterrichtsgeschehens und zum anderen die "Trainingsraum-Methode", die über die situationsbezogene Lehrer-Schüler-Interaktion hinausgeht. Im abschließenden Fazit weist der Autor darauf hin, dass neben der Lehrerausbildung auch die Kooperation der Lehrkräfte innerhalb der einzelnen Schule dazu beitragen kann, professionell mit Unterrichtsstörungen umzugehen. (BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2012/4